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Il arrivait que les enfants prenaient sa mémoire |
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en défaut. Ils ne s’en étonnaient plus. |
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Ils avaient appris à attendre autre chose de |
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lui que des précisions chronologiques ou le |
lui que des précisions chronologiques ou le |
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nom scientifique du passereau. Il pensa : |
nom scientifique du passereau. Il pensa : |
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