de rendre compte à M. le Ministre d’une mission qui avait été conférée à cet éminent agrologue pour examiner dans quelle condition est l’enseignement de l’agriculture dans les écoles primaires des départements du ressort de l’académie de Clerment, et dans ceux des Hautes et Basses-Alpes. Rappelant justement les vues des assemblées nationales constituantes de 1789 et de 1848 en faveur des populations rurales, M. Richard applaudit à la pensée du gouvernement « de faire instruire les enfants des cultivateurs de manière à ce qu’ils puissent comprendre les grandes ressources que l’exploitation du sol bien dirigée offre à leur avenir en même temps qu’à la puissance et à la prospérité du pays. »
Après un exposé des différentes phases qu’a subies le projet d’institution, l’auteur fait observer que l’enseignement agricole, tel qu’il est dans l’instruction primaire des départements qu’il a été chargé d’examiner, malgré l’incontestable bonne volonté de ceux qui s’en occupent, a besoin d’être réglementé pour atteindre pleinement le but que le gouvernement se propose pour nos campagnes. Il ajoute en terminant : « J’ai trouvé, Monsieur le Ministre, partout auprès des fonctionnaires de l’Université à tous les degrés, comme auprès des administrateurs des départements, l’adhésion la plus empressée à vos idées sur l’instruction agricole. J’ai cherché à les développer et à les vulgariser par des conférences. Partout elles ont été accueillies avec autant de sympathie que de reconnaissance pour l’administration de l’instruction publique, qui veut désormais les faire appliquer dans les écoles des villages. Vous pouvez donc être assuré d’avance, Monsieur le Ministre, que votre désir de faire enseigner sérieusement l’agriculture dans l’instruction primaire pourra être accompli à la satisfaction de tous. »
Outre les deux documents officiels dont le résumé vient d’être fait, M. le président de la Société, qui est retenu chez lui par une indisposition, a transmis, par une lettre à M. le président de la réunion, les observations suivantes :
