et oblige l’auteur à des recherches personnelles qui l’initient plus directement au travail scientifique. Il est d’ailleurs à souhaiter qu’en dehors de toute préoccupation d’examen, les étudiants s’exercent, par des mémoires écrits à la pratique de l’archéologie. J’ai plaisir à rappeler que cet exemple a été donné et suivi plus d’une fois, et que des recueils spéciaux, la Revue archéologique, les Mélanges de l’École de Rome, ont accueilli des articles préparés, à titre d’exercices pratiques, dans les cours fermés dont il est question.
III. Pour que l’activité personnelle des étudiants puisse utilement s’exercer, il est indispensable de mettre à leur portée les ouvrages qui sont les instruments de travail de première nécessité. Un véritable progrès a été réalisé quand on a pu installer à la Sorbonne une Salle d’archéologie, dans la partie réservée aux Instituts spéciaux. Cette salle, ouverte aux étudiants, renferme ce qu’on peut appeler l’apparatus du cours, des ouvrages à planches, des photographies et une bibliothèque encore trop restreinte[1]. Les étudiants y trouvent aussi une collection de petits moulages et une modeste série de monuments originaux. Quelques-uns proviennent de donations. Le ministère de l’Instruction publique nous a donné un lot de terres cuites de Myrina ; récemment, M. P. Gaudin nous a envoyé de Smyrne une collection de fragments de terre cuite recueillis dans la région. Assurément, on ne saurait avoir la prétention de constituer à la Sorbonne un musée d’antiquités, au vrai sens du mot. Mais on comprend de quel secours sont pour l’enseignement des documents originaux, même de faible valeur, pour donner aux reproductions graphiques un vivant commentaire. Plusieurs Universités étrangères possèdent ainsi des collections provenant de donations ; on peut espérer que celle de la Sorbonne s’augmentera de la même manière.
L’idée qu’une galerie de moulages est le complément nécessaire des chaires où l’on enseigne l’histoire de l’art antique est acceptée partout. Elle n’a pas besoin d’être justifiée par une démonstration qui n’est plus à faire. Il y a fort longtemps que ce principe a trouvé son application dans les Universités d’Allemagne ; il a été mis en pratique dans nos grandes Universités provinciales. Lyon, Bordeaux, Lille, Montpellier possèdent des musées universitaires ; quelques-uns sont déjà fort riches et peuvent rivaliser avec ceux de l’étranger. J’ai
- ↑ La bibliothèque du cours a reçu des dons, notamment de M. le Directeur de l’école d’Athènes, et de M. le directeur des Beaux-Arts qui a bien voulu l’enrichir d’une belle série d’aquarelles, exécutées par M. P. Gusman, d’après des peintures de Pompéi.
