ques particulières ne trouvent pas de postulants. C’est pour remédier à cette situation que le duché de Bade vient d’annexer à l’Institut technique de Carlsruhe une section spéciale pour la préparation des professeurs industriels. Cette section reçoit des instituteurs ayant fait leurs études complètes dans un séminaire et des élèves bacheliers sortis d’un gymnase classique ou moderne. Tous doivent d’abord faire un stage de plusieurs mois dans un établissement industriel, destiné à les familiariser avec la pratique avant d’aborder les études théoriques. Celles-ci, réparties sur sept semestres, embrassent les principales branches de l’industrie, les sciences mathématiques et physiques, la géométrie descriptive et le dessin industriel. De fréquentes visites sont faites par les élèves dans les établissements industriels du duché et dans les expositions régionales. À leur sortie, ils subissent un examen qui leur confère le droit d’enseigner dans une école industrielle, En 1901, trente professeurs ayant reçu une excellente préparation théorique et pratique ont été fournis par l’Institut de Carlsruhe. Ils sont un appoint précieux pour l’enseignement industriel dans le duché de Bade qui, à ce point de vue, tient maintenant la tête de tous les États allemands.
États-Unis d’Amérique.
Revues diverses. — La Préparation pratique dans les Écoles normales anglaises et américaines. — La préparation pédagogique dans les Écoles normales anglaises et américaines présente des différences que deux articles récents permettent d’apprécier.
L’un, paru dans le School Journal du 1er mars, nous renseigne sur les travaux d’une candidate aux fonctions d’institutrice en Angleterre ; l’autre, publié par le Pedagogical Seminary de décembre 1901, donne des détails précis sur l’éducation professionnelle d’un futur maître ou d’une future maîtresse en Amérique.
La jeune Anglaise qui désire enseigner dans les écoles publiques doit être âgée d’au moins quatorze ans, et subir un premier examen, comprenant dans son programme : la géographie, l’histoire d’Angleterre, la grammaire, la composition et l’arithmétique. Elle devient, en cas de succès, « probationer » (élève-maîtresse stagiaire) dans une école normale préparatoire (Pupil Teachers’centre). La moitié de son temps se passe alors à « observer » ses ainées tandis qu’elles font leurs classes. Elle étudie ainsi les méthodes de la directrice et de ses adjointes. Au bout d’un minimum de trois mois, on se prononce sur son aptitude à remplir les fonctions qu’elle recherche.
Dans l’affirmative, elle devient exclusivement élève de l’École normale préparatoire. Ce n’est qu’au bout de neuf mois, et après un
