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L’ÂNE.

Et les cailloux sont doux, et la raclée est bonne
À côté de ceci : suivre un cours en Sorbonne ;
Vivre courbé six mois, peut-être un temps plus long,
Sous une chaire en bois qu’habite un cuistre en plomb ;
Dresser son appareil d’oreilles au passage
Des clartés du savant et des vertus du sage ;
Épeler Vossius, Scaliger, Salian ;
Écouter la façon dont l’homme fait hi-han !

À quoi sert Cracovie ? à quoi sert Salamanque ?
Et Sorèze, lanterne où l’étincelle manque,
Et Cambridge, et Cologne, et Pavie ? À quoi sert
De changer l’ignorance en bégaiement disert ?
Pourquoi dans des taudis perpétuer des races
De bélîtres rongeant d’informes paperasses ?
Que sert de dédier des classes, des cachots,
Et quatre grands murs nus qu’on blanchit à la chaux,
Et des rangs de gradins, de bancs et de pupitres,
À d’affreux charlatans flanqués d’horribles pitres ?
Frivoles, quoique lourds, pesants, quoique subtils,
Quel sol labourent-ils ? quel blé moissonnent-ils ?
À quoi rêvait Sorbon quand il fonda ce cloître
Où l’on voit mourir l’aube et les ténèbres croître ?
À quoi songeait Gerson en voulant qu’on dorât
D’un galon le bonnet carré du doctorat ?
À quoi bon, jeunes gens qu’à ce bagne on condamne,
Devenir bachelier puisqu’on peut rester âne ?

Moi l’ignorant pensif, vaguement traversé
De lueurs en tondant les herbes du fossé,
Qui serais Dieu, si j’eusse été connu d’Ovide,
Moi qui sais au besoin prendre en pitié le vide
Du philosophe altier pleurant ce qu’il détruit,
À travers le fatras, le tourbillon, le bruit,
J’ai sondé du savoir la vacuité morne ;
J’ai vu le bout, j’ai vu le fond, j’ai vu la borne ;
J’ai vu du genre humain l’effort vain et béant ;