guer le rapport des voyelles en les faisant dire de suite, de même que les diphtongues dont on leur apprend bien la prononciation. Il faut leur faire observer la même chose à l’égard des consonnes, leur faire remarquer le rapport qu’elles ont ensemble, leurs ressemblances, leurs differences, leurs caracteres, leur force.
12. On doit leur apprendre en particulier, la prononciation différente de l’j consone, & de l’i voyelle, de l’v consone & de l’u voyelle, de l’ê ouvert, de l’é masculin fermé ou accentué, de l’e muet ou feminin.
13. Avoir un grand soin de faire distinguer les lettres par leurs différences, par exemple un b d’un d un p d’un q. Il ne faut point se donner de repos qu’ils ne sçachent lire chacune de ces lettres semblables d’une maniere sure & à ne s’y pas méprendre.
14. Quand ils connoissent leurs let-
