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Nous donnons ici les chiffres seulement pour sept classes du lycée ; dans ces classes on a employé les mêmes textes ; on faisait l’expérience avant les classes, le matin, et puis après chacune des cinq classes du matin ; le tableau suivant contient les résultats pour chaque classe ; dans chaque cas sont indiqués deux nombres, celui qui représente la quantité du travail et puis celui qui représente le nombre de fautes commises ; ces nombres sont calculés comme nous l’avons indiqué plus haut.

NOMBRE D’ÉLÈVES AGES MOYENS Nombre de syllabes. Fautes. Nombre de syllabes. Fautes. Nombre de syllabes. Fautes. Nombre de syllabes. Fautes. Nombre de syllabes. Fautes. Nombre de syllabes. Fautes.			AVANT les classes		APRÈS 1 heure.		APRÈS 2 heures.		APRÈS 3 heures.		APRÈS 4 heures.		APRÈS 5 heures.
CLASSES
Untertertia 1^re division	24	14,4	70	5	62	8	66	12	67	12	70	10	67	13
Untertertia 2^e division	18	14	55	8	45	16	58	14	56	17	67	14	70	11
Quarta 1^re division	35	13,2	48	9	41	11	53	17	46	28	46	24	59	20
— 2^e division.	27	12,4	41	18	38	22	39	32	53	26	50	34	51	20
Quinta 1^re division	27	12,1	47	16	42	22	51	30	46	28	41	35	»	»
— 2^e division	16	11,5	48	18	33	28	47	32	34	33	37	38	»	»
Sexta	25	10,7	43	15	28	37	32	42	36	28	27	34	28	39

Les chiffres qui indiquent les nombres de syllabes remplies, c’est-à-dire qui indiquent la vitesse avec laquelle l’élève a fait le travail de combinaison, varient d’une manière bien irrégulière, suivant les textes employés ; il est difficile de tirer quelque résultat net de ces chiffres. L’auteur croit remarquer que dans les classes supérieures la quantité de lacunes remplies augmente vers la fin des classes, et dans les classes inférieures elle diminue ; c’est une conclusion qui ne ressort pas nettement des chiffres précédents, elle n’est nullement prouvée.

L’auteur conclut de ces résultats que les jeunes élèves se fatiguent bien plus vite que les élèves plus âgés ; cette