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former un système qui se grave dans la mémoire la Méthodedu docteur OUendorSestMafoisthéoriqueetpratique. L’auteur a, d’ailleurs, résumé son plan dans les quelques lignes qu’il a placées au commencement de son ouvrage « Mon système, dit-il, est fondé sur ce principe, que chaque question contient presque complètement la réponse qu’on doit ou qu’on veut y faire. La légère différence entre la q".estton et la réponse est toujours expliquée dans la leçon immédiatement a~ant laquestion.L’élève n’éprouve donc pas la moindre difuculté soit à répondre, soit à s’adresser de semblablesquestions à lui-même. Cette parité entre la question et la réponse a un autre avantage quand le maître énonce la première, il frappe l’oreille de l’é[ève, qui, naturellement, a plus de facilité à reproduire les sons par ses propres organes. Ce principe est évident, il ne faut qu’ouvrir le livre pour se convaincre qu’il y domine. Le maitre et l’élève ne perdent pas de temps l’un lit la leçon, l’autre le suit avec ses réponses l’un corrige, l’autre assiste en répondant. Tous deux parlent sans cesse. Enfin, durant tout le cours du volume, les, questions suivent ;une marche iprtgressive~ c’estja-dire de la phrase lapi : s simple de toutes à la période tout entière chaque leçon se rattache a la précédente par un mot dont l’élève sent déjà d’avance le besoin, voit la place, et désire la possession, ce qui ajoute encore un vif intérêt à l’étude. Du reste, la phrase se développe sous Jes trois {formes, interrogative, négative et positive, de telle sorte que l’élève ne fait sans cesse que reprendre le principe premierd’où il est parti, en yadaptant toujours ces mots et dea principes nouveaux, jusqu’à ce qu’il arrive à là connaissance
parfaitedelalanguëqu’ilétudie.a
Le succès qu’obtient partout la Méthode Ollendorff est la meilleure garantie de sa supériorité sur les imitations qui en ont été tentées. La Méthode d’allemand, la première publiée, a déjà eu «M !~<<t<e éditions, la Méthode d’anglais en a eu <S’a !-neK/ Outre les avantages considérabtes accordés aux établissements d’instruction,, )a division de la Méthode d’allemand en deux parties celle de) Méthodes d’anglais, d’espagnol et d’italien en cinq livraisons, facilite beancaup l’acquisition doces.ouvrage’ï. j A !a jMh’ftNt’e, me Riehetieu. n* !8 bis, on peut. indiquer des profet-
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