REVUE DES PÉRIODIQUES
Lichtheim : Sur l’aphasie. Très important article (54 pages) qui ne peut être facilement analysé en l’absence des huit figures schématiques dans lesquelles l’auteur a représenté les connexions anatomiques telles qu’il les conçoit. Il étudie les types suivants d’aphasie :
1o Interruption dans le centre moteur du langage ou centre des représentations motrices des mots d’où résulte : perte du langage volontaire, de la répétition des mots, de la lecture à haute voix, de l’écriture volontaire et sous la dictée. Sont conservées : l’intelligence des mots parlés, écrits et la faculté de copier.
2o Interruption dans le centre acoustique des mots. Perte de l’intelligence du langage écrit et parlé, de la faculté de répéter les mots, d’écrire sous la dictée, de lire haut. Conservation de la faculté d’écrire, de copier des mots, de parler volontairement.
3o Interruption de la commissure entre le centre moteur et le centre acoustique. Sont conservées : l’intelligence du langage écrit et parlé, la faculté de copier des mots, l’écriture et le langage volontaires. Troubles dans la répétition des mots, la lecture à haute voix, l’écriture sous la dictée.
4o Interruption entre le centre moteur et la partie du cerveau où sont élaborées les idées. Perte du langage et de l’écriture volontaires. Conservation de l’intelligence du langage parlé et écrit, de la faculté de répéter les mots, d’écrire sous la dictée, de lire à haute voix.
5o Interruption entre le centre moteur et les organes de la parole. Perte du langage volontaire, de la répétition des mots, de la lecture à haute voix. Conservation de l’intelligence du langage et de l’écriture, de la faculté de copier, d’écrire volontairement ou sous la dictée.
6o Interruption entre le centre acoustique et le centre d’idéation. Perte de l’intelligence du langage écrit et parlé. Conservation du langage volontaire et de l’écriture, de la faculté de répéter des mots, de lire haut et d’écrire sous la dictée.
7o Interruption entre le centre acoustique et l’organe de l’audition. Perte de l’intelligence du langage, de la faculté de répéter, et d’écrire sous la dictée. Conservation du langage et de l’écriture volontaire, de l’intelligence de l’écriture, de la lecture à haute voix, de la faculté de copier.
