principal, à cause des personnes qui s’y rencontrent, lesquelles souvent ne sont pas instruites des choses essentielles à leur salut. U,0T60,1,8
(p. 130) Elles rebattront souvent les mêmes choses, tant les basses questions que les mystères et le sujet principal et dans les mêmes termes, afin de les mieux inculquer dans l" esprit de celles qui ont besoin d’être instruites ; mais on prendra garde cependant de ne point rebuter ni ennuyer celles qui sont instruites des choses essentielles, et pour cela on doit toujours tirer des morales conformes au sujet, et se servir de comparaisons pour les réduire en pratiques, rapporter quelques exemples convenables au sujet, et ne pas attendre à la fin du catéchisme pour faire tirer le fruit ; mais le faire autant qu’il sera possible à la fin de chaque demande et réponse, attendu que si on différait à la fin du catéchisme, on pourrait manquer de temps, ou bien les personnes, étant ennuyées, pourraient manquer d’attention à ce qui est le plus nécessaire. I1 est nécessaire de savoir que les longs discours en matière d’instruction sont de peu de profit ; c’est pourquoi elles s’appliqueront à ne rien dire que de très succinct, ne s’éloignant point du sujet, ni des questions proposées, réduisant en peu de paroles les fruits et histoires, aussi bien que les pratiques.
U,0T60,1,9
Elles prendront garde que les réponses trop longues doivent être réduites en sous-questions de peur de trop charger la mémoire des personnes non instruites. Elles ne donneront jamais aucun signe de rebut pour l’ignorance ou grossièreté des esprits qui ne sont pas instruits, quoiqu’elles soient obligées de rebattre les mêmes choses ; mais tenant toujours leur âme entre leurs mains, avec un maintien grave et modeste, elles recommenceront leurs questions et réponses autant de fois qu’il en sera besoin, si ce n’est qu’il y en ait quelqu’une des plus avancées dans les instructions sur qui on pourrait s’appuyer, et pour lors elles se contenteront de faire de nouveau la demande.
Elles interrogeront plusieurs enfants sur les mêmes questions, les prenant à bâtons rompus, pour les rendre plus attentives, leur demandant la question qu’on vient de faire, pour les maintenir dans leur devoir de plus en plus.
U,0T60,1,10
[p. 131)
Manière d’exposer le catéchisme à la fin des classes.
L’heure du catéchisme étant venue et les leçons achevées, la Sœur fera fermer les livres des écolières, et leur fera prendre un maintien modeste, et tournées vers le haut de la classe où il y aura quelque image de pié-
