2o Le type observateur ;
3o Le type émotionnel ;
4o Le type érudit.
Nous appelons descripteurs ceux qui décrivent les objets placés sous leurs yeux, en tenant compte surtout des caractères les plus apparents, et sans chercher à en saisir la signification. Quand l’enfant examine la photographie du laboureur, il a sous les yeux deux choses à la fois : 1o un ensemble d’objets, des personnages debout et assis, des meubles, etc. ; 2o une scène particulière, c’est-à-dire une situation, un événement. Dans un très grand nombre de copies, nous constatons que l’enfant a porté principalement son attention sur l’ensemble des objets matériels et a négligé le sujet ; il a décrit la photographie comme si c’était une photographie de nature morte. Exemples :
(1) Devant une cheminée une dame et un petit bébé sur ses genoux : devant un lit, trois jeunes hommes ; à côté d’une chaise un petit garçon et une petite fille ; un chien épagneul ; à côté d’un buffet une dame ; par terre une petite voiture et un béret. — Garçon de 12 ans, 3e classe. Description d’après nature.
Appréciation. — Sécheresse. Aucune idée de sujet, simple description d’objets, avec insistance sur leur position. Le personnage principal, le vieillard, est oublié. Étant donné l’âge de l’enfant, développement intellectuel médiocre.
(2) Le père allait mourir, il fit venir ses enfants pour leur parler ; à gauche il y a un fils, une petite fille, un petit enfant, la mère qui tient dans ses bras un bébé, et la cheminée avec ses ustensiles ; à droite, il y a les deux fils, une chaise, un chien, la grand-mère, par terre une casserole pour le chien et un jouet. Garçon, 3e classe.
Appréciation. — Bon début. Description sèche des objets. L’enfant a suivi dans sa description un ordre bizarre,
