Livre:Dumarsais - Œuvres, t1, 1797.djvu

TitreŒuvres de Du Marsais
Volume1
AuteurCésar Chesneau Dumarsais Voir l'entité sur Wikidata
Maison d’éditionPougin
Lieu d’éditionParis
Année d’édition1797
BibliothèqueInternet Archive
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Série

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

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TABLE DES MATIÈRES

DU TOME PREMIER.

Pages
AVIS DES ÉDITEURS.
j
ÉLOGE DE DU MARSAIS, par d’Alembert.
xxxj

EXPOSITION D’UNE MÉTHODE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
Première Partie. De la routine.
2
§ I. De la signification des mots.
3
§ II. De l’inversion.
7
§ III. Des ellipses.
16
§ IV. Des façons de parler, ou des latinismes.
22
Seconde Partie. De la grammaire raisonnée.
27
§ I. La grammaire raisonnée est à la portée des jeunes gens qui ont passé par la routine.
28
§ II. Que la méthode ordinaire demande beaucoup plus d’attention et de contention d’esprit.
33
LE POEME SÉCULAIRE D’HORACE.
Exposition du sujet.
45
Remarques.
66

SYNTAXE.
72
Des Accens.
77

REMARQUES sur les articles LII et LIII des Mémoires de Trévoux, du mois de mai 1723 ; au sujet des méthodes en général, et de l’exposition de la Méthode raisonnée pour apprendre la langue latine.
83
De la routine.
98
Si toute méthode est indifférente pour commencer à apprendre le latin.
105
Sur la manière dont M. D. M. dispose le texte des auteurs latins, et sur l’interprétation interlinéaire.
106
Des ellipses ou des mots sous-entendus suppléés.
113
Sur la généralité des règles de M. D. M.
115
Sur l’interprétation latine des auteurs latins.
119
Du mécanisme des constructions chiffrées.
123
Sur l’utilité de cette méthode.
125
Si M. D. M. a parlé de la préférence des éducations particulières sur celles des collèges
138
L’expérience prise pour juge.
139
De la différence qu’il y a entre la Méthode de M. D. M. et celle de M. l’abbé Fremy.
140

LETTRE à M...., auteur de l’extrait inséré dans le Journal des Savans de Paris, du mois de janvier 1724, page 44, touchant le livre intitulé : Exposition d’une Méthode raisonnée pour apprendre la langue latine.
149

RÉFLEXIONS sur la Méthode de M. Lefebvre de Saumur, et sur les Notes de M. Gaullyer, professeur de quatrième au collège du Plessis-Sorbonne.
167
LES VÉRITABLES PRINCIPES DE LA GRAMMAIRE, ou NOUVELLE GRAMMAIRE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
PRÉFACE où l’on expose la Méthode d’apprendre le latin, et où on explique l’usage que l’on doit faire de cette Grammaire.
183
§ I. Cette Grammaire est adressée aux maîtres. Nécessité des maîtres.
id.
§ 2. Exposition de la Méthode pour apprendre le latin. Principe sur lequel elle est fondée.
185
§ III. En quel temps on apprend à décliner et à conjuguer, aussi bien que les règles de la Syntaxe
191
§ IV. De l ’Interprétation littérale et interlinéaire
193
§ V. Des Règles.
201
§ VI. Usage des thêmes
213
§ VII. On ne doit point exercer sitôt les enfans sur certaines façons de parler difficiles de la langue latine.
217
§ VIII. Ne point négliger la langue françoise dans la pratique de l’explication
218
§ IX. S’il faut commencer par la Grammaire françoise.
219
§ X. Récapitulation, ou Détail de pratique.
221
§ XI. Avis pour ceux qui sont déjà avancés.
225
§ XII. Si l’on peut déterminer en combien de temps on apprendra le latin par cette Méthode. Équité que l’on doit avoir en comparant cette Méthode avec les Méthodes ordinaires.
id.
§ XIII. On ne doit point occuper les premières années de la jeunesse à n’apprendre que du latin.
227
Réflexions sur la Méthode d’enseigner la langue latine, selon M. Rollin, contenue dans son livre qui a pour titre : de la manière d’enseigner et d’étudier les Belles-Lettres, tom. I. chap. III.
233
Des Règles de la Syntaxe.
258
LES VÉRITABLES PRINCIPES DE LA GRAMMAIRE, ou NOUVELLE GRAMMAIRE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
Chapitre préliminaire. Du latin, des langues et de la Grammaire.
265
§ premier. Ce que c’est que le latin, et combien il est utile de le savoir.
id.
§ II. Des Langues.
270
§ III. Comment on apprend les langues.
272
§ IV. De la Grammaire.
273
§ V. Division de la Grammaire.
274


fin de la table.